La Chaire de recherche Sécurité et violence en milieu éducatif poursuit une triple mission visant principalement à améliorer la qualité de la vie scolaire, à développer les compétences relationnelles et ainsi prévenir et gérer les violences en milieu éducatif. Plus spécifiquement, elle souhaite : stimuler la recherche et contribuer au développement de nouvelles connaissances pour prévenir et gérer les violences en milieu éducatif; renforcer les liens entre la recherche et la pratique pour que les actions éducatives (milieux scolaires) et sociales (collectivité) puissent bénéficier de connaissances validées pour orienter leurs interventions en matière de sécurité et de violence; et former de nouveaux chercheurs dans le domaine et assurer la relève scientifique. Claire Beaumont est psychologue, professeure titulaire à la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université Laval et chercheuse au Centre de recherche et d’intervention sur la réussite scolaire (CRIRES). Elle est secrétaire générale de l’Observatoire international de la violence à l’école, réseau international de chercheurs qui organise de façon biennale des conférences mondiales sur le sujet et est membre fondatrice de l’Observatoire canadien pour la prévention de la violence à l’école.
http://www.violence-ecole.ulaval.ca/
Lieu de mémoire et centre culturel en Normandie, France, le Centre Juno Beach rend hommage aux 45 000 Canadiens qui ont perdu la vie pendant la Seconde Guerre mondiale, dont 5 500 au cours de la Bataille de Normandie et 381 le Jour J. Fondé en 2003 par des vétérans et des bénévoles, il présente l’effort de guerre civil et militaire de toute la population au Canada et sur les différents fronts durant la Seconde Guerre mondiale. Sa mission consiste à faire connaître cette histoire par des actions pédagogiques et commémoratives.
https://www.junobeach.org/fr/
Réinventer le Monde est un programme pédagogique créé par l’Agence française de développement pour sensibiliser les jeunes au développement durable et à la solidarité internationale et leur donner envie de s’engager. Conçu comme un voyage sonore, ce programme permet de découvrir à travers les histoires d’habitants de la planète, les objectifs de développement durable et les interconnexions entre ici et là-bas. Il mêle éducation au développement durable (EDD) et éducation aux médias et à l’information (EMI) et propose une approche centrée sur l’apprentissage de la citoyenneté mondiale.
https://www.reinventer-le-monde.fr
Grâce à une documentation iconographique commentée, des illustrations et schémas originaux, des anecdotes, la vie des villageois du tell Hârsova à l’époque chalcolithique est évoquée de façon concrète à la lumière des découvertes archéologiques du chantier école, fruit d’une coopération franco-roumaine.
https://archeologie.culture.gouv.fr/harsova/fr
La Fondation Paul Gérin-Lajoie est un organisme à but non lucratif qui a pour mission de contribuer à l’amélioration des conditions de vie des populations par une éducation de qualité dans 11 pays en Afrique de l’Ouest (Bénin, Côte d’Ivoire, Guinée, Mali, Sénégal et Togo), en Afrique centrale et Grands Lacs (Burundi, Cameroun et République démocratique du Congo et Rwanda), et en Haïti. La Fondation est également reconnue pour ses projets en autonomisation socio-économique, en santé et sécurité alimentaire, en développement durable et en égalité des genres. Au Canada et au Québec, par le biais de La Dictée P.G.L., la Fondation contribue à l’ouverture internationale des élèves des écoles primaires et secondaires, ainsi que du public en général. Par ses activités, ce projet éducatif cherche à sensibiliser les jeunes aux enjeux environnementaux, à l’importance du partage et de la solidarité ainsi qu’à la valorisation de l’usage et la maîtrise de la langue française.
https://fondationpgl.ca
Actibloom.com propose gratuitement des supports pédagogiques vidéo pour organiser des activités physiques et sportives en temps scolaire et périscolaire. La plateforme s’adresse aux professeurs des écoles maternelles et élémentaires, aux étudiants du concours de recrutement de professeurs des écoles (CRPE) qui préparent le concours de recrutement de professeur des écoles, mais aussi aux éducateurs en centres de loisirs et aux parents souhaitant partager des activités sportives avec leurs enfants. Avec une approche résolument collaborative, la mission d'Actibloom est la lutte contre la sédentarité des enfants en agissant sur la sensibilisation et la formation des adultes. L'ensemble des vidéos en format court de 2 à 4 minutes proviennent du travail d'enseignants en activités physiques et sportives exerçant auprès d'un public d'enfants de 3 à 12 ans.
https://www.actibloom.com
Le Collectif petite enfance regroupe 24 partenaires et alliés experts qui rallient des milliers de personnes œuvrant pour la petite enfance et qui partagent tous un objectif commun : faire de la petite enfance une priorité au Québec. Le Collectif se positionne comme porte-voix des tout-petits du Québec pour faciliter la mise en place de conditions de succès afin d'assurer leur développement, leur bien-être et leur avenir, du début de la grossesse jusqu'à l'âge de 5 ans. Au Québec, les inégalités sociales ont des impacts tangibles et multiples sur la société et la petite enfance ne fait pas exception. Selon les dernières données disponibles, on estime qu'un peu plus d'un enfant sur quatre, parfois même un enfant sur trois, commence la maternelle avec des vulnérabilités dans au moins un domaine de son développement. Ces chiffres sont encore plus préoccupants dans certains contextes et confirment qu'il est urgent d'agir. Parce qu'ils sont les adultes de demain, il importe d'offrir à chaque enfant le meilleur départ possible dans la vie et des chances égales de s'épanouir, en considérant l'unicité de chacun et la diversité des réalités vécues.
https://collectifpetiteenfance.com
Les espèces exotiques (insectes, micro-organismes, plantes) sont celles qui se retrouvent en dehors de leur aire de distribution naturelle. Il peut s’agir de ravageurs, maladies ou insectes, ou de mauvaises herbes. D’autres espèces exotiques agissent en compétiteurs des espèces indigènes plutôt qu’en ravageurs. Elles ne causent alors pas de dommages aux arbres et aux plantes, mais elles modifient la biodiversité naturelle des écosystèmes locaux en prenant la place des espèces indigènes. Ces espèces sont qualifiées d’envahissantes lorsqu’elles ont le pouvoir de modifier les écosystèmes indigènes à titre de ravageurs ou de compétiteurs. L’introduction de ravageurs exotiques dans un nouveau milieu, situé parfois très loin de leur milieu d’origine, est le plus souvent accidentelle. Certaines plantes introduites pour des raisons horticoles ou ornementales, en s’échappant de culture, deviennent des mauvaises herbes envahissantes et menacent des écosystèmes naturels.
https://www.ravageursexotiques.gc.ca
Constellations est une sélection commentée de livres qui s'adressent aux jeunes du préscolaire, du primaire et du secondaire. Conçu pour les intervenants du milieu scolaire, le site présente des livres qui appartiennent autant à la fiction qu'à la non-fiction et dont les auteurs proviennent du Québec, du Canada, de la francophonie internationale et du monde entier. Placé sous la responsabilité de la Direction de la formation générale des jeunes (DFGJ) du ministère de l'Éducation et de l’Enseignement supérieur, le répertoire est réalisé par une équipe de spécialistes en littérature pour la jeunesse, issus du domaine du livre et de l'éducation. Il vise à développer le goût de lire ainsi que des habitudes durables de lecture chez les jeunes. Chaque mois, l'équipe de Constellations analyse l'ensemble des nouveautés littéraires pour la jeunesse, disponibles au Québec, en langue française.
https://constellations.education.gouv.qc.ca
L’Observatoire Pour l’Éducation et la Santé des Enfants (OPES) est un programme de recherches financé par les Fond de recherche du Québec – Société et culture qui vise à comprendre et à prévenir les conséquences négatives de la pandémie de COVID-19 sur le développement et l’éducation des enfants du Québec. La pandémie de COVID-19 bouleverse nos vies ainsi que celles de nos enfants depuis mars 2020 au Québec. La fermeture des écoles et la perturbation des rythmes scolaires causés par la pandémie de COVID-19 auront des conséquences plus ou moins importantes selon la trajectoire scolaire et psychosociale antérieure des enfants et l’ampleur du stress personnel et familial vécu. Il existe vraisemblablement une variété de réactions au contexte de la pandémie chez les enfants. Par exemple, si la majorité des enfants n’avaient pas de difficultés scolaires et émotionnelles avant la pandémie et n’en n’auront probablement pas davantage dans le futur, pour d’autres enfants, le ralentissement des rythmes scolaires a peut-être exacerbé des difficultés déjà existantes, ou bien au contraire, eu des effets bénéfiques.
https://www.observatoireenfants.ca/fr/
Site d’enseignantes-chercheuses en didactique des langues qui ont en commun, au départ, la linguistique, la didactique, les technologies, les dispositifs d’autoformation guidée et l’apprentissage tout au long de la vie…
https://didatic.net
À Saint-Anicet, dans le Haut-Saint-Laurent, serpente un petit cours d'eau : la rivière La Guerre. En coulant vers le fleuve, ses eaux ont creusé un lit le long duquel, bien avant l'arrivée des Français, des Iroquoiens sont venus installer leurs villages vers la fin du l'époque du Sylvicole supérieur (de l'an 1000 à 1534 de notre ère).
Les archéologues attribuent les restes matériels de ces villages à des populations qu'ils appellent les Iroquoiens du Saint-Laurent, pour désigner les groupes amérindiens de la famille linguistique et culturelle que rencontrera Jacques Cartier. Les recherches archéologiques récentes dans le Haut-Saint-Laurent ont révélé la présence de nombreux sites où l'on a érigé des maisons longues entre 1300 et 1534.
L'événement historique le plus important qui marqua l'est du Canada avant l'arrivée de Samuel de Champlain en 1603 fut la disparition de ces Iroquoiens du Saint-Laurent. Que s'est-il produit ? Les hypothèses sont nombreuses, mais la dispersion de ces populations demeure toujours énigmatique pour les archéologues et historiens.
Ces nations ont peut-être disparu, mais elles ont laissé des traces indélébiles témoignant de leur passage dans la vallée du Saint-Laurent. C'est à travers d'importantes découvertes archéologiques qui ont eu lieu depuis plus de quinze ans au site Droulers que l'histoire de ces peuples iroquoiens est ici racontée.
Les archéologues attribuent les restes matériels de ces villages à des populations qu'ils appellent les Iroquoiens du Saint-Laurent, pour désigner les groupes amérindiens de la famille linguistique et culturelle que rencontrera Jacques Cartier. Les recherches archéologiques récentes dans le Haut-Saint-Laurent ont révélé la présence de nombreux sites où l'on a érigé des maisons longues entre 1300 et 1534.
L'événement historique le plus important qui marqua l'est du Canada avant l'arrivée de Samuel de Champlain en 1603 fut la disparition de ces Iroquoiens du Saint-Laurent. Que s'est-il produit ? Les hypothèses sont nombreuses, mais la dispersion de ces populations demeure toujours énigmatique pour les archéologues et historiens.
Ces nations ont peut-être disparu, mais elles ont laissé des traces indélébiles témoignant de leur passage dans la vallée du Saint-Laurent. C'est à travers d'importantes découvertes archéologiques qui ont eu lieu depuis plus de quinze ans au site Droulers que l'histoire de ces peuples iroquoiens est ici racontée.
http://www.museevirtuel.ca/sgc-cms/ex...ns-exhibitions/iroquoiens-iroquoians/
Découvrez l’histoire du fort d’Odanak, un village fortifié abénakis érigé en 1704 sur la rivière Saint-François, dont on a découvert les traces lors de fouilles archéologiques. Au fil de votre visite vous revivrez l’histoire fascinante de ce fort unique en Amérique du Nord, témoin des conflits qui ont incité différents groupes abénakis à s’établir à Odanak. Vous suivrez ainsi les étapes du travail réalisé par une équipe d’archéologues accompagnés de jeunes Abénakis pour connaître les modes de vie dans le village fortifié établi sur les berges de la rivière Saint-François.
Le fort d’Odanak révèle ses secrets grâce à l’archéologie. Ce village fortifié du 18e siècle est unique en Amérique du Nord. Construit sur l’ordre du roi français Louis XIV et habité par les Abénakis, l’une des Premières Nations d’Amérique, il servait de rempart contre les raids effectués par les Iroquois et les Anglais dans la vallée du Saint-Laurent. Une équipe d’archéologues a mené l’enquête pour mettre au jour des traces matérielles du fort et des différentes occupations du site. C’est ce que cette exposition virtuelle vous invite à découvrir.
Dans la section Hier, parcourez le territoire des Abénakis, qui s’étendait alors de la côte atlantique du Nord-Est américain jusqu’au fleuve Saint-Laurent. Revivez les conflits qui ont incité différents groupes abénakis à s’établir à Odanak. Dans la section Aujourd’hui, situez la communauté abénakise au 21e siècle. Suivez les étapes du travail réalisé par les archéologues pour connaître les modes de vie dans le village fortifié établi sur les berges de la rivière Saint-François. Entre histoire et archéologie, explorez des tranches méconnues du passé d’Odanak.
Le fort d’Odanak révèle ses secrets grâce à l’archéologie. Ce village fortifié du 18e siècle est unique en Amérique du Nord. Construit sur l’ordre du roi français Louis XIV et habité par les Abénakis, l’une des Premières Nations d’Amérique, il servait de rempart contre les raids effectués par les Iroquois et les Anglais dans la vallée du Saint-Laurent. Une équipe d’archéologues a mené l’enquête pour mettre au jour des traces matérielles du fort et des différentes occupations du site. C’est ce que cette exposition virtuelle vous invite à découvrir.
Dans la section Hier, parcourez le territoire des Abénakis, qui s’étendait alors de la côte atlantique du Nord-Est américain jusqu’au fleuve Saint-Laurent. Revivez les conflits qui ont incité différents groupes abénakis à s’établir à Odanak. Dans la section Aujourd’hui, situez la communauté abénakise au 21e siècle. Suivez les étapes du travail réalisé par les archéologues pour connaître les modes de vie dans le village fortifié établi sur les berges de la rivière Saint-François. Entre histoire et archéologie, explorez des tranches méconnues du passé d’Odanak.
https://www.fort-odanak.ca
Une formation en ligne destinée au personnel enseignant des niveaux préscolaire, primaire, secondaire, collégial et universitaire ainsi qu'aux professionnels et directions du milieu de l’éducation désirant s’initier à la formation à distance. L'enseignement à distance devient de plus en plus incontournable, du primaire à l'université. En s'associant avec l'Université TÉLUQ pour offrir cette formation gratuite, le ministère de l'Éducation et le ministère de l'Enseignement supérieur veulent outiller les enseignants et les professeurs pour se familiariser avec les meilleures pratiques de l'enseignement à distance. Vous désirez enseigner à vos élèves ou étudiants à distance, et ce, de façon efficace? Vous voulez les accompagner adéquatement? Vous avez envie de connaître davantage les possibilités qu'apporte cette formule d'enseignement? Cette formation est pour vous.
https://jenseigneadistance.teluq.ca
La Fondation Autiste & majeur a pour mission d’améliorer la qualité de vie ainsi que l’intégration dans la société des jeunes adultes ayant un trouble du spectre de l’autisme (TSA) en finançant des programmes qui touchent le développement continu, le maintien des acquis et la poursuite de l’éducation. Concrètement, ces programmes permettront notamment leur accessibilité à un centre de jour et la mise en place de plateaux de travail.
https://www.fondationautisteetmajeur.com
Kalikasan, l’exploratrice virtuelle, revient d’une fabuleuse expédition sur les rives du fleuve Saint-Laurent. Au fil de son périple, elle a visité de nombreux musées et sites touristiques. Elle a aussi pris des centaines de photos et de films. Dans le site « Destination Saint-Laurent », l’aventurière et tous les organismes partenaires vous invitent à découvrir leurs collections. En parcourant les magnifiques photos panoramiques prises le long du fleuve, invitez les élèves à partir à la chasse au trésor du fleuve Saint-Laurent! À travers dix parcours thématiques amusants, portant sur la navigation, la géologie, la faune, la flore, la pêche… ils pourront naviguer dans de magnifiques photos panoramiques du fleuve. À travers des petites fiches descriptives, ils apprendront une foule d’anecdotes passionnantes sur différents aspects du fleuve. Des mini-jeux éducatifs associés à chaque parcours traitent de concepts pédagogiques reliés aux sciences et technologies, à l’histoire et à la géographie. Pour accompagner les enseignants, des plans de leçons adaptés aux programmes scolaires des 2e et 3e cycles du primaire et du 1er cycle du secondaire sont disponibles en téléchargement. Le site « Destination Saint-Laurent » a été conçu sous l’initiative du Musée maritime de Charlevoix, grâce au soutien financier du Musée virtuel du Canada et à la collaboration de multiples partenaires.
https://www.destinationstlaurent.ca/
Première Ressource, aide aux parents est un service anonyme et gratuit de consultation professionnelle par téléphone (1-866-329-4223) qui a pour mission de contribuer, dans une optique de prévention et de soutien, au mieux-être des familles, en aidant à comprendre et à résoudre les difficultés liées à l’éducation et aux relations entre parents et enfants dans la vie quotidienne.
https://premiereressource.com
La Fondation Olo a pour mission de donner une chance égale aux familles de mettre au monde des bébés en santé et d’acquérir de saines habitudes alimentaires tôt dans la vie. Elle agit dans les 1000 premiers jours de vie de l’enfant, une période cruciale pour son développement. Pour que le bébé naisse en santé, elle offre un suivi personnalisé à la femme enceinte dans le besoin, par la remise de multivitamines prénatales et de coupons échangeables contre des aliments. Pour que la famille adopte des habitudes alimentaires saines, elle fournit des outils éducatifs et des conseils professionnels à l’intention des parents et des intervenantes, pour encourager trois comportements : bien manger, cuisiner et manger en famille. Depuis 1991, elle a aidé plus de 250 000 bébés à naître en meilleure santé au Québec.
https://fondationolo.ca
Programmes courts (vidéos) d'éducation à la maîtrise de l'énergie, produits par Canopé académie de Besançon, en collaboration avec l’association AJENA de Lons-le-Saunier. Les vidéos présentent de manière amusante et instructive comment chacun peut économiser de l’énergie dans la vie de tous les jours, et pourquoi ces gestes sont importants. Ces vidéos expliquent avec humour l’importance de ne pas laisser les appareils en veille, la nécessité de bien entretenir les appareils ménagers pour diminuer leur consommation, le souci de bien choisir des fruits et légumes de saison à manger, l’intérêt d’utiliser en priorité des ampoules à basse consommation et enfin, l’importance d’utiliser d’autres moyens de transport que la voiture pour les trajets plus courts.
https://www.energivores.tv
Ce site offre au grand public de l’information pratique sur la prévention de la maladie et l’acquisition de saines habitudes de vie. Vous y trouverez, entre autres : des nouvelles quotidiennes, des dossiers, des entrevues sur la santé; des fiches de référence sur les maladies, les aliments, les produits de santé naturels et les médecines douces; des recettes santé; des conseils d’experts; des tests et des jeux-questionnaires interactifs; des blogues; des balados et des vidéos.
http://www.passeportsante.net
Usito est un dictionnaire conçu au Québec. Il se distingue des autres dictionnaires par son ouverture aux mots qui font référence aux contextes québécois, canadien et nord-américain, et il rend compte de la variation géographique du français. Ce dictionnaire est destiné aux étudiants des niveaux secondaire, collégial et universitaire, ainsi que tous ceux qui ont besoin de consulter un dictionnaire de langue, dans le cadre de leur vie sociale ou professionnelle. e dictionnaire contient plus de 60 000 mots, 10 000 emplois propres au Québec, des tableaux de conjugaison et des citations. un dictionnaire conçu au Québec pour tous les francophones et francophiles intéressés par une description ouverte du français. Une réalisation du groupe de recherche Franqus de l'Université de Sherbrooke.
https://usito.usherbrooke.ca
Parents pour la Déficience Intellectuelle - PARDI - anciennement Association de parents pour la déficience intellectuelle et les troubles envahissants du développement - est une association qui regroupe des parents ou proches responsables de personnes qui présentent une déficience intellectuelle de l'île de Montréal, a pour but de promouvoir et de défendre les intérêts de ces personnes en participant à toute initiative visant la protection et l'amélioration de la qualité de vie des personnes présentant une déficience intellectuelle ou un trouble envahissant du développement. Ses principaux objectifs sont d'informer les familles ou les tuteurs de ces personnes et de les représenter auprès des différentes autorités concernées (CRDI, gouvernements, etc.), et de favoriser le partenariat en ce sens; d'intéresser et de sensibiliser les parents, tuteurs ou citoyens à la réalité des personnes présentant une déficience intellectuelle, et d'offir ou de promouvoir l'organisation de sessions d'information et d'échange à l'intention des parents ou des proches des usagers.
https://www.apdited.com
En vertu de son mandat, le Commissariat à la protection de la vie privée du Canada (CPVP) a la responsabilité de surveiller le respect de la Loi sur la protection des renseignements personnels, laquelle porte sur les pratiques de traitement des renseignements personnels utilisées par les ministères et organismes fédéraux, et de la Loi sur la protection des renseignements personnels et les documents électroniques (LPRPDE), la loi fédérale sur la protection des renseignements personnels dans le secteur privé.
https://www.priv.gc.ca
Développement de l'astronomie et de l'astrophysique de l'antiquité à nos jours : système solaire, étoiles, galaxies, etc.
https://www.astronomes.com/
Par le biais du projet Semaine numériQC à l’école, les élèves du secondaire et leurs enseignants ont l’opportunité de vivre des activités numériques actuelles et stimulantes en classe. Un projet pour que les jeunes deviennent des créateurs du numérique et pour que les enseignants s’approprient des activités numériques simples et significatives.
http://www.snqcecole.com
L’Association francophone pour le savoir - Acfas est un organisme à but non lucratif contribuant à l’avancement des sciences au Québec et dans la francophonie canadienne. Fondée en 1923, sous le nom d’Association canadienne-française pour l’avancement des sciences (Acfas), l’association est renommée en 2001 afin de mieux refléter ses activités et son dynamisme. Elle devient alors l'Association francophone pour le savoir, et l’acronyme Acfas est conservé. L’Acfas regroupe des membres individuels et tisse des partenariats institutionnels, tous motivés par le développement de la recherche, quel que soit le domaine. Elle collabore ainsi avec des dizaines d’organismes des milieux universitaire, collégial, public, parapublic, industriel et de la culture et communication scientifiques. Elle s’associe également à des partenaires médias pour mettre en valeur la recherche dans l’espace public et contribuer à l’élaboration d’une véritable société du savoir.
https://www.acfas.ca
La Fondation Laurent Duvernay-Tardif vise à promouvoir l’activité physique et les saines habitudes de vie chez les jeunes. Son but : valoriser le modèle de « l’étudiant-actif » en encourageant l’importance de l’équilibre entre les études et le sport.
https://www.fondationldt.com
La Fondation Jasmin Roy Sophie Desmarais a comme première mission de lutter contre l’intimidation, la violence et la discrimination faites aux enfants en milieu scolaire au primaire et au secondaire. Le but de la Fondation est de favoriser la création de milieux bienveillants pour les élèves en soutenant et en organisant diverses initiatives qui visent une meilleure intervention auprès des victimes, des agresseurs et des témoins. L’équipe de la Fondation Jasmin Roy Sophie Desmarais se donne le mandat de contribuer à la recherche de solutions durables aux problèmes de violence et d’intimidation dans tous les milieux de vie ; l’équipe de la Fondation Jasmin Roy Sophie Desmarais travaille également à créer des milieux bienveillants et positifs dans les environnements de travail et chez les personnes âgées en luttant contre le harcèlement et la maltraitance.
https://fondationjasminroy.com
CartoJeunes, c'est une plateforme de cartographie interactive qui permet d'accéder à des milliers de données sur les conditions de vie et sur les parcours scolaires des jeunes québécois. C'est un outil de diagnostic, de réflexion, d'aide à la décision et de soutien à l'action conçu spécialement à l'intention de tous ceux qui souhaitent contribuer à la réduction des inégalités en matière de santé et d'éducation des jeunes sur le plan local, régional et provincial.
http://www.cartojeunes.ca
En 2025, les réseaux sont saturés d’informations, dont certaines que l’on préférerait voir oubliées. Un puissant logiciel de récupération, proposé par le site denicheur.net, permet à tout un chacun de faire remonter à la surface ces traces du passé. Fred, Anais et bien d’autres voient ainsi leur vie chamboulée. Vous êtes NetDetectives, ils vous appellent à l’aide…
http://www.2025exmachina.net
L'Esprit sorcier est une émission française de vulgarisation scientifique diffusée sur internet depuis le 29 septembre 2015. Elle prend la suite de C'est pas sorcier, qui avait été déprogrammée de France 3 en 2014. Le magazine reprend certains concepts de son prédécesseur ainsi que la même équipe, à savoir Fred Courant et la Petite Voix notamment. L'émission est aussi diffusée sur un programme plus court sur la chaîne de télévision Science et Vie TV. Elle est financée par la participation de son public ainsi que par des partenariats. Le programme est principalement constitué de « dossiers » vidéos, durant entre 40 et 50 minutes. Elles sont souvent complétées par des « émissions », qui sont des débats avec des acteurs des sujets traités. On trouve aussi notamment le Zap in Sciences, petites vidéos sur l'actualité scientifiques. Les émissions sont diffusées avant tout sur la plateforme lespritsorcier.org en accès libre, ainsi que sur YouTube et Dailymotion.
https://www.lespritsorcier.org
Le site présente 968 séquences vidéo et 937 photos illustrant des enfants et des pratiques exemplaires dans un contexte de service de garde québécois. Véritable laboratoire d’observation pour les élèves, les enseignantes et les enseignants, il permet de suivre dans leur vie quotidienne des enfants qui fréquentent un service de garde. Une vingtaine d'outils d'observation sont également proposés. Ce matériel permet d’actualiser plusieurs compétences liées au programme de Techniques d’éducation à l’enfance et de réaliser des apprentissages significatifs de façon autonome.
http://enfant0-12.ccdmd.qc.ca
VivelesSVT.com est un site d’information pédagogique sur les sciences de la vie et de la Terre (SVT), dédié aux élèves de collège et de lycée. Découvrez chaque jour l’actualité des sciences, des fiches pour mieux comprendre, du soutien et de l’aide pour réussir ses cours, ses contrôles, ses devoirs et ses exposés en SVT. Du monde microscopique au ballet des galaxies, du jurassique à nos jours, les sciences de la vie et de la Terre (SVT) transforment les élèves en explorateurs.
http://www.vivelessvt.com
La France est le premier État européen présent dans le golfe du Saint-Laurent dès le XVIe siècle, après la découverte des riches bancs de poissons de Terre-Neuve. Elle s’y établit en permanence à partir de 1604 et fonde un pays où se développe une culture propre, synthèse de l’apport français, des mœurs amérindiennes ainsi que de l’acclimatation au nouveau territoire. Les Canadiens, même sous l’autorité anglaise après 1763, conservent leurs coutumes, pérennisant ainsi la présence française en Amérique du Nord. Pour souligner, en 2004, le 400e anniversaire de la présence française en Amérique, la France et le Canada ont entrepris de faire revivre leur singulière aventure et de susciter une nouvelle réflexion sur leur histoire commune par la mise en ligne de documents reproduits dans leur intégralité, que les technologies de numérisation ouvrent désormais très largement à tous. Avec un enthousiasme et une détermination à la mesure du projet, la Direction des Archives de France, Bibliothèque et Archives Canada, Bibliothèque et Archives nationales du Québec et l’Ambassade du Canada à Paris ont constitué des équipes de travail en constante et efficace liaison entre les deux continents. Ce site donne accès à une exposition virtuelle ainsi qu’à une base de données contenant plus d’un million d’images.
http://nouvelle-france.org
104 histoires de Nouvelle-France est, à ma connaissance, le premier podcast (ou émissions en baladodiffusion) sur le thème de l’histoire de la Nouvelle-France. Le principe est très simple : une capsule historique à chaque semaine pendant 2 ans (d’où le 104 histoires). Je présenterai de personnages connus et méconnus, des anecdotes qu’on ne trouve que très rarement dans les manuels d’histoires, ainsi que des faits cocasses de la vie quotidienne de nos ancêtres. Je vais donc chercher dans le quotidien de nos ancêtres pour y dénicher des informations peu connues de leurs vies, mais qui en disent long sur eux. Ces capsules sont un complément parfait aux ateliers-conférences que je donne dans les écoles du Québec. La première émission a été enregistrée au mois d’octobre 2008 et la série devrait se terminer à la fin septembre 2010. Et si tout va bien, je me lancerai alors dans une autre série : 104 nouvelles histoires…
http://104histoires.com
L’Institut universitaire en déficience intellectuelle (DI) et en trouble du spectre de l’autisme (TSA) a obtenu sa désignation en 2008. Cette reconnaissance attribuée à un établissement par le ministère de la Santé et des Services sociaux vise à mettre en place un pôle de recherche scientifique, d’expertise professionnelle et d’enseignement universitaire pour une clientèle donnée. En 2015, la désignation a été renouvelée pour une période de 5 ans. L’Institut est alors rattaché au Centre intégré universitaire de santé et de services sociaux de la Mauricie-et-Centre-du-Québec (CIUSSS MCQ). Rappelons qu’une telle désignation fait partie intégrante de la mission d’un établissement et s’incarne par une équipe de recherche soutenue par le Fonds de recherche du Québec - Société et culture. Elle prend également appui sur une affiliation avec une université, dans ce cas-ci l’Université du Québec à Trois-Rivières.
http://www.rechercheiuditsa.ca
Ce site propose un ensemble de jeux éducatifs en physique pour les enfants de 8 à 12 ans, sur le thème des machines simples. Sur ce drôle de chantier burlesque, où les ouvriers sont un peu tête en l’air, les enfants feront des expériences en jouant avec les plans inclinés, les leviers, la roue, les poulies et les engrenages. Un film d’animation parle de ces machines qu’on appelle « machines simples » et un jeu-questionnaire permet de tester ses connaissances.
http://www.cite-sciences.fr/ressource...achines-simples/experiences-ludiques/
Avec Guillaume, Marguerite et Gautier, remonte le temps jusqu'au second Moyen-Âge et découvre le travail des paysans, leurs outils, les moulins, la fabrication du pain, la nourriture des seigneurs et des paysans, la confection du drap de laine, les vêtements, le commerce, les marchands, les voyages...
Remonte le temps jusqu'au second Moyen-Âge et accompagne trois jeunes personnages qui attendent ton aide :
- Avec Guillaume, apprenti boulanger, suis toute la chaîne de fabrication du pain, découvre le travail des paysans et les manières de se nourrir au 11e siècle ;
- Avec Marguerite, apprentie couturière, pénètre dans l’univers des tissus, découvre la fabrication du drap de laine et les manières de se vêtir au 12e siècle ;
- Avec Gautier, fils de marchand, pars pour un grand voyage et brave des dangers sur les routes et les mers pour rapporter des marchandises que son père doit vendre à la foire de Provins.
Une fois ce périple accompli, teste tes connaissances avec les nombreux jeux-questionnaires!
Remonte le temps jusqu'au second Moyen-Âge et accompagne trois jeunes personnages qui attendent ton aide :
- Avec Guillaume, apprenti boulanger, suis toute la chaîne de fabrication du pain, découvre le travail des paysans et les manières de se nourrir au 11e siècle ;
- Avec Marguerite, apprentie couturière, pénètre dans l’univers des tissus, découvre la fabrication du drap de laine et les manières de se vêtir au 12e siècle ;
- Avec Gautier, fils de marchand, pars pour un grand voyage et brave des dangers sur les routes et les mers pour rapporter des marchandises que son père doit vendre à la foire de Provins.
Une fois ce périple accompli, teste tes connaissances avec les nombreux jeux-questionnaires!
http://www.cite-sciences.fr/juniors/moyen-age/
Le projet sur les applications pédagogiques de la conception universelle de l’apprentissage (CUA) propose aux enseignants, aux conseillers pédagogiques et à tous les intervenants scolaires en enseignement supérieur (collèges et universités), de les soutenir dans la planification de cours qui répondent à la fois aux besoins particuliers des étudiants en situation de handicap et à ceux de l’ensemble des étudiants de la classe. Vous y trouverez entre autres une description et des exemples concrets liés à chaque principe de la conception universelle de l’apprentissage (CUA), des capsules d’enseignants témoignant de leur propre mise en pratique de la CUA, des fiches de stratégies pédagogiques, une boîte à outils, un questionnaire pour savoir si vous êtes « CUA » et diverses ressources pour aller plus loin. Le projet sur les applications pédagogiques de la conception universelle de l’apprentissage (CUA) est une réalisation du Centre de recherche pour l’inclusion scolaire et professionnelle des étudiants en situation de handicap (CRISPESH) en collaboration avec cinq établissements postsecondaires : l’Université de Montréal, l’Université du Québec à Montréal (UQAM), le Collège Montmorency, le Cégep Marie-Victorin et le Cégep du Vieux-Montréal.
La conception universelle de l’apprentissage (CUA) provient du monde de l’architecture et plus particulièrement du design universel ayant émergé dans les travaux de Ronald Mace dans les années 1980, qui a pointé l’importance de créer des environnements physiques d’emblée accessibles plutôt que d’attendre d’éventuelles demandes avant de les ajouter. Une telle posture amena ainsi de plus en plus d’architectes à anticiper dans leurs plans d’aménagement les besoins particuliers des usagers, dont par exemple ceux des personnes à mobilité réduite. C’est ainsi que les rampes d’accès, les pictogrammes, les chiffres en braille dans les ascenseurs et les portes électriques, pour ne prendre que ces quelques exemples, se sont graduellement intégrés dans le paysage « normal » de l’architecture en Amérique du Nord et en Europe. Au fil du temps, on a constaté que l’accessibilité universelle des bâtiments ne bénéficiait pas seulement aux personnes en situation de handicap, mais aussi à d’autres, comme aux personnes munies d’une poussette en ce qui a trait aux rampes d’accès ou encore à celles chargées de paquets, dans le cas des portes électriques. La conception universelle de l’apprentissage (CUA) cherche à transposer au contexte de scolaire des principes d’accessibilité développés en architecture. Dans ce contexte, les rampes d’accès doivent devenir pour ainsi dire des « rampes cognitives » (Keme’enui et Simmons, 1999) par une planification centrée sur l’anticipation des barrières possibles à l’apprentissage et à la réussite et, dans la mesure du possible, de la mise en œuvre de stratégies judicieuses pour y pallier. La conception universelle de l’apprentissage (CUA) représente donc une stratégie éducative profitable à tous les étudiants, qu’ils aient ou non des besoins particuliers.
La conception universelle de l’apprentissage (CUA) provient du monde de l’architecture et plus particulièrement du design universel ayant émergé dans les travaux de Ronald Mace dans les années 1980, qui a pointé l’importance de créer des environnements physiques d’emblée accessibles plutôt que d’attendre d’éventuelles demandes avant de les ajouter. Une telle posture amena ainsi de plus en plus d’architectes à anticiper dans leurs plans d’aménagement les besoins particuliers des usagers, dont par exemple ceux des personnes à mobilité réduite. C’est ainsi que les rampes d’accès, les pictogrammes, les chiffres en braille dans les ascenseurs et les portes électriques, pour ne prendre que ces quelques exemples, se sont graduellement intégrés dans le paysage « normal » de l’architecture en Amérique du Nord et en Europe. Au fil du temps, on a constaté que l’accessibilité universelle des bâtiments ne bénéficiait pas seulement aux personnes en situation de handicap, mais aussi à d’autres, comme aux personnes munies d’une poussette en ce qui a trait aux rampes d’accès ou encore à celles chargées de paquets, dans le cas des portes électriques. La conception universelle de l’apprentissage (CUA) cherche à transposer au contexte de scolaire des principes d’accessibilité développés en architecture. Dans ce contexte, les rampes d’accès doivent devenir pour ainsi dire des « rampes cognitives » (Keme’enui et Simmons, 1999) par une planification centrée sur l’anticipation des barrières possibles à l’apprentissage et à la réussite et, dans la mesure du possible, de la mise en œuvre de stratégies judicieuses pour y pallier. La conception universelle de l’apprentissage (CUA) représente donc une stratégie éducative profitable à tous les étudiants, qu’ils aient ou non des besoins particuliers.
http://pcua.ca
Espace pour la vie, un lieu exceptionnel pour explorer les mille et une facettes de la vie et de la nature. Réunissant le Biodôme, l’Insectarium, le Jardin botanique et le Planétarium de Montréal, l’Espace pour la vie est un laboratoire vivant où l’infiniment petit prend des proportions gigantesques et l’infiniment grand est à portée de la main.
http://espacepourlavie.ca
Le Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE) a connu depuis sa fondation en 1993 un développement remarquable et représente aujourd'hui, en ce qui a trait aux effectifs, à la productivité et au rayonnement provincial, national et international, l'un des plus importants centres de recherche scientifique au Canada dans le champ de l'éducation et, de façon plus particulière, dans le domaine de l'enseignement et la profession enseignante. Au Canada et au Québec, le CRIFPE est le seul centre de recherche qui se consacre exclusivement à l'étude de l'enseignement et de la profession enseignante. Centre interuniversitaire et multidisciplinaire, le CRIFPE comprend actuellement plus de 500 membres : 41 chercheurs réguliers, 49 chercheurs associés, 43 chercheurs internationaux, 427 étudiants à la maîtrise et au doctorat, 23 professionnels, techniciens, secrétaires et webmestres. Les chercheurs réguliers, associés et internationaux du CRIFPE appartiennent aux principales disciplines des sciences sociales et humaines appliquées à l'étude de l'enseignement et proviennent de 32 universités. Le CRIFPE est reconnu et soutenu par le Fonds québécois de la Recherche sur la Société et la Culture (FQRSC), de même que par le Conseil de recherche en sciences humaines du Canada (CRSH).
http://www.crifpe.ca
Le Grand défi Pierre Lavoie est un organisme sans but lucratif dont la mission est d’encourager les jeunes et les personnes de tous âges à adopter de saines habitudes de vie sur une base régulière de façon à ce que les choix santé deviennent la norme pour les générations de demain. Plus précisément, l’organisme vise à mobiliser le milieu scolaire québécois pour soutenir la pratique de l’activité physique et la saine alimentation chez les étudiants de tous les niveaux scolaires au primaire et au secondaire. Il veut amener les enfants à choisir un mode de vie plus sain sur une base régulière de façon à ce que ces habitudes deviennent la norme pour les générations de demain. Également, il cherche à sensibiliser les parents à l’importance de l’activité physique et d’une saine alimentation pour la santé de leur enfant et, forcément, pour leur propre santé. À cette fin, différents événements majeurs et rassembleurs sont mis sur pied chaque année afin de produire un changement durable au sein de la population.
http://www.legdpl.com
SPEAQ est une association professionnelle qui regroupe tous ceux et celles qui s’intéressent à l’enseignement et à l’apprentissage de l’anglais langue seconde au Québec.
Les principaux objectifs de l’association sont les suivants :
-Promouvoir les échanges sur l’enseignement et l’apprentissage de l’anglais, langue seconde à tous les niveaux du système scolaire: primaire, secondaire, collégial, universitaire et éducation aux adultes;
-Regrouper les personnes-ressources capables d’assurer une part de la formation continue des enseignants au congrès ou en région;
-Favoriser la recherche de solutions concrètes aux problèmes vécus par les enseignants d’anglais langue seconde;
-Intervenir auprès du Gouvernement du Québec, et surtout auprès du ministère de l’Éducation, pour promouvoir l’enseignement de l’anglais, langue seconde;
-Imprimer, éditer des revues, journaux, périodiques et plus généralement toute publication pour fins d’information et de culture professionnelle;
-Étudier, promouvoir, protéger et développer de toute manière, les intérêts économiques, sociaux et professionnels de ses membres.
SPEAQ is a professional association concerned with the teaching of English as a second language in the province of Quebec.
The aims and objectives of the association are as follows :
-to bring together in association those persons engaged or interested in the teaching of English as a second language in Québec;
-to study, promote, protect and develop the professional, social and economic interests of its members;
-to facilitate communication among the different levels of teaching of English as a second language in Québec;
-to facilitate communication between teachers of English as a second language in Québec and other persons or groups interested in the teaching of English as a second language;
-to create a favourable climate for the harmonious development of the teaching of English as a second language in Québec;
-to conduct and to arrange for studies and research with the aim of encouraging or evaluating developments in the teaching of English as a second language in Québec, and to inform its members of such developments;
-to print and publish reviews, journals, periodicals and other publications for purposes of information, professional improvement and promotional material publicity in connection with the objects above.
Les principaux objectifs de l’association sont les suivants :
-Promouvoir les échanges sur l’enseignement et l’apprentissage de l’anglais, langue seconde à tous les niveaux du système scolaire: primaire, secondaire, collégial, universitaire et éducation aux adultes;
-Regrouper les personnes-ressources capables d’assurer une part de la formation continue des enseignants au congrès ou en région;
-Favoriser la recherche de solutions concrètes aux problèmes vécus par les enseignants d’anglais langue seconde;
-Intervenir auprès du Gouvernement du Québec, et surtout auprès du ministère de l’Éducation, pour promouvoir l’enseignement de l’anglais, langue seconde;
-Imprimer, éditer des revues, journaux, périodiques et plus généralement toute publication pour fins d’information et de culture professionnelle;
-Étudier, promouvoir, protéger et développer de toute manière, les intérêts économiques, sociaux et professionnels de ses membres.
SPEAQ is a professional association concerned with the teaching of English as a second language in the province of Quebec.
The aims and objectives of the association are as follows :
-to bring together in association those persons engaged or interested in the teaching of English as a second language in Québec;
-to study, promote, protect and develop the professional, social and economic interests of its members;
-to facilitate communication among the different levels of teaching of English as a second language in Québec;
-to facilitate communication between teachers of English as a second language in Québec and other persons or groups interested in the teaching of English as a second language;
-to create a favourable climate for the harmonious development of the teaching of English as a second language in Québec;
-to conduct and to arrange for studies and research with the aim of encouraging or evaluating developments in the teaching of English as a second language in Québec, and to inform its members of such developments;
-to print and publish reviews, journals, periodicals and other publications for purposes of information, professional improvement and promotional material publicity in connection with the objects above.
http://www.speaq.qc.ca
Tous à l'école est un site destiné aux enseignants et à l'ensemble des professionnels accompagnant la scolarisation des jeunes malades ainsi qu'à leurs familles.
Son objectif est de fournir à tous les acteurs de la scolarisation (enseignants et autres professionnels de l’Education nationale, professionnels du champ de la santé, élèves, parents et associations du secteur de la santé, etc.) un ensemble de ressources informatives, pratiques et vérifiées. Ce projet bénéficie du soutien du Ministère de l’Éducation nationale, du Ministère de la Santé et du Secrétariat d’état aux Personnes handicapées, ainsi que du patronage de l’Académie de médecine.
Le site Tous à l'école est organisé autour d’un ensemble de fiches qui se répartissent en quatre grandes thématiques :
« Rendre l’école accessible » : aménager l’environnement scolaire et favoriser pour tous l’accès aux apprentissages, à la socialisation, au bien-être et au confort dans la vie quotidienne à l’école.
« S’informer sur les maladies et leurs conséquences » : être sensibilisé aux troubles de santé des élèves et à leur retentissement scolaire grâce à des informations médicales de qualité, pouvant éclairer les observations réalisées par les enseignants, servir la mise en œuvre de compensations, quand elles sont nécessaires, et favoriser la relation pédagogique avec l’élève en levant des inquiétudes liées à la maladie.
« Connaître le point de vue des personnes concernées » : prendre conscience de la diversité des regards grâce à des témoignages émanant de différents acteurs de la scolarisation des jeunes malades (élèves, familles, professionnels) et à la consultation de sites d’associations de patients et de parents.
« Travailler ensemble » : mieux se connaître et pouvoir échanger entre partenaires en s’informant sur les métiers de l’éducation et du soin, ainsi que sur les structures (établissements, services, dispositifs…) au sein desquels les élèves malades sont accompagnés et renforcer les relations entre parents et professionnels.
Son objectif est de fournir à tous les acteurs de la scolarisation (enseignants et autres professionnels de l’Education nationale, professionnels du champ de la santé, élèves, parents et associations du secteur de la santé, etc.) un ensemble de ressources informatives, pratiques et vérifiées. Ce projet bénéficie du soutien du Ministère de l’Éducation nationale, du Ministère de la Santé et du Secrétariat d’état aux Personnes handicapées, ainsi que du patronage de l’Académie de médecine.
Le site Tous à l'école est organisé autour d’un ensemble de fiches qui se répartissent en quatre grandes thématiques :
« Rendre l’école accessible » : aménager l’environnement scolaire et favoriser pour tous l’accès aux apprentissages, à la socialisation, au bien-être et au confort dans la vie quotidienne à l’école.
« S’informer sur les maladies et leurs conséquences » : être sensibilisé aux troubles de santé des élèves et à leur retentissement scolaire grâce à des informations médicales de qualité, pouvant éclairer les observations réalisées par les enseignants, servir la mise en œuvre de compensations, quand elles sont nécessaires, et favoriser la relation pédagogique avec l’élève en levant des inquiétudes liées à la maladie.
« Connaître le point de vue des personnes concernées » : prendre conscience de la diversité des regards grâce à des témoignages émanant de différents acteurs de la scolarisation des jeunes malades (élèves, familles, professionnels) et à la consultation de sites d’associations de patients et de parents.
« Travailler ensemble » : mieux se connaître et pouvoir échanger entre partenaires en s’informant sur les métiers de l’éducation et du soin, ainsi que sur les structures (établissements, services, dispositifs…) au sein desquels les élèves malades sont accompagnés et renforcer les relations entre parents et professionnels.
http://www.tousalecole.fr
Le Centre de recherche et d'intervention sur la réussite scolaire (CRIRES) se consacre à l'étude de la réussite et de la persévérance scolaires et au soutien des milieux scolaires dans leurs efforts pour favoriser la réussite de tous les élèves. Le CRIRES a été fondé en 1992 par l'Université Laval et la Centrale des syndicats du Québec (CSQ, anciennement CEQ). En 1998, la Fédération des syndicats de l'enseignement (FSE) s'est jointe aux deux partenaires fondateurs pour contribuer au développement du Centre. Le CRIRES regroupe des chercheurs de l'Université Laval, de l'Université de Sherbrooke (UdS), de l'Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR), de l’Université du Québec à Chicoutimi (UQAC), de l’Université du Québec en Outaouais (UQO), de l’Université du Québec à Rimouski (UQAR) et de l’Université McGill.
http://crires.ulaval.ca/
La Fédération des professionnelles et professionnels de l'éducation du Québec (FPPE-CSQ) représente 19 syndicats regroupant 7 200 membres répartis dans la quasi-totalité des commissions scolaires du Québec, francophones, anglophones, Crie et Kativik. Elle compte parmi ses membres différentes catégories de personnel dans les secteurs administratif, pédagogique et dans les services directs aux élèves (entre autres, conseillères et conseillers pédagogiques, psychologues, psychoéducatrices et psychoéducateurs, orthophonistes, conseillères et conseillers d'orientation, orthopédagogues, bibliothécaires et animatrices et animateurs à la vie spirituelle et à l'engagement communautaire).
http://www.fppe.qc.ca
Ce site est né de la collaboration de l’Université Laval, de la Ville de Québec et de Québec numérique. Il a pour mission de mettre de l’avant la vie numérique de la communauté métropolitaine de Québec et de diffuser les travaux de la Chaire de recherche sur la culture numérique (CRCN).
http://www.quebecnumerique.com
La communauté d’apprentissage professionnelle (CAP) favorise les transformations nécessaires pour la réussite éducative des élèves. Ce mode de fonctionnement développe l’intelligence collective de l’école en créant un espace de collaboration qui amène les acteurs scolaires à partager leurs réflexions quant aux apprentissages des élèves, et à se questionner sur les manières dont leurs pratiques puissent répondre davantage aux besoins de ces derniers. La CAP vise entre autres à implanter les stratégies reconnues à haut rendement afin de voir progresser tous les élèves.
Sur quoi s’appuie une communauté d’apprentissage professionnelle?
Dans une communauté d’apprentissage professionnelle :
•La réussite des élèves est la priorité absolue de l’école.
•Leur réussite est la responsabilité de tous.
•La direction de l’école assure un leadership partagé.
•L’école est repensée pour favoriser la collaboration et l’harmonisation des pratiques de même que la diffusion de l’expertise des intervenants.
•Les enseignants sont interdépendants devant les défis touchant la progression des élèves et partagent leurs connaissances des stratégies à haut rendement pour les surmonter.
•Une culture de collecte de données appuie les décisions pédagogiques liées au progrès des élèves. L’évaluation vient améliorer l’apprentissage.
•Les enseignants sont en apprentissage continu et le développement de leurs connaissances et de leurs compétences est étroitement lié aux interventions pédagogiques à implanter pour améliorer l’apprentissage des élèves.
Sur quoi s’appuie une communauté d’apprentissage professionnelle?
Dans une communauté d’apprentissage professionnelle :
•La réussite des élèves est la priorité absolue de l’école.
•Leur réussite est la responsabilité de tous.
•La direction de l’école assure un leadership partagé.
•L’école est repensée pour favoriser la collaboration et l’harmonisation des pratiques de même que la diffusion de l’expertise des intervenants.
•Les enseignants sont interdépendants devant les défis touchant la progression des élèves et partagent leurs connaissances des stratégies à haut rendement pour les surmonter.
•Une culture de collecte de données appuie les décisions pédagogiques liées au progrès des élèves. L’évaluation vient améliorer l’apprentissage.
•Les enseignants sont en apprentissage continu et le développement de leurs connaissances et de leurs compétences est étroitement lié aux interventions pédagogiques à implanter pour améliorer l’apprentissage des élèves.
http://cap.ctreq.qc.ca
Wiki qui a pour objectif de faire découvrir des expériences scientifiques amusantes de niveau collège et lycée sur des phénomènes physiques et chimiques de la vie quotidienne : matériels, produits, protocoles, explications, références, etc.
Site collaboratif wiki et forum de discussion d’expériences de science amusante et de ressources pédagogiques utiles pour les élèves, étudiants et enseignants.
Site collaboratif wiki et forum de discussion d’expériences de science amusante et de ressources pédagogiques utiles pour les élèves, étudiants et enseignants.
http://www.scienceamusante.net
Le serious game TerraforMars est un jeu de Stratégie en Temps Réel (STR) où l'objectif du joueur est de procéder à la terraformation de Mars pour sauver l'humanité, c'est-à-dire à la mise en place des conditions nécessaires pour rendre cette planète habitable. Pour ce faire, il devra développer ses ressources, ses unités, ses recherches et ses technologies. Le jeu s'articule autour de quatre grands objectifs : la reconstruction de l'atmosphère, l'élévation de la température, l'importation d'eau, l'écopoïèse (fabrication d'un écosystème durable sur une planète originellement stérile et sans vie). En coproduction avec Les Petits Débrouillards.
http://tsport.curiosphere.tv/terraformars/
Le Conseil régional a pour mission de prévenir l'abandon des études chez les jeunes du Saguenay-Lac-Saint-Jean au secondaire, au cégep et à l'université, par des actions concertées tant au plan local que régional. Depuis 1996, le CRÉPAS intervient dans la collectivité régionale et, au besoin dans les collectivités locales dans le but de susciter la mobilisation des forces vives du milieu et leur participation à un processus de changement social lié à la prévention de l'abandon scolaire. Plus de 60 volontaires issus de différents domaines s'impliquent au sein des divers comités du CRÉPAS, mettant à profit leurs ressources, leurs connaissances et leur expérience.
http://www.crepas.qc.ca
L’Étude longitudinale du développement des enfants du Québec (ÉLDEQ) est conduite par l’Institut de la statistique du Québec (ISQ) avec la collaboration de différents partenaires. Son objectif principal est de comprendre les trajectoires de vie et de déterminer les facteurs qui, pendant la petite enfance, contribuent à l’adaptation sociale et à la réussite scolaire. La population visée est composée des enfants (naissances simples) nés de mères vivant au Québec en 1997-1998, à l’exception de ceux dont la mère vivait à ce moment-là dans certaines régions sociosanitaires (Nord-du-Québec, Terres-Cries-de-la-Baie-James et Nunavik) ou sur des réserves indiennes. Certains enfants ont également été exclus en raison de contraintes liées à la base de sondage ou de problèmes de santé majeurs. L’échantillon initial admissible au suivi longitudinal comptait 2 120 enfants. Les enfants ont fait l’objet d’un suivi annuel de l’âge d’environ 5 mois à l’âge d’environ 8 ans, puis d’un suivi bisannuel jusqu’à l’âge de 12 ans alors qu’ils terminaient leurs études primaires. Trois collectes ont eu lieu, soit en 2011, en 2013 et en 2015, alors que la majorité des enfants étaient en première, en troisième et en cinquième année du secondaire respectivement. L’ÉLDEQ s’articule autour de plusieurs instruments de collecte servant à recueillir l’information sur l’enfant, la personne qui connaît le mieux l’enfant (PCM), son conjoint ou sa conjointe, s’il y a lieu, et les parents biologiques non résidants, le cas échéant. À chaque collecte, l’enfant ou le jeune est invité à répondre à un questionnaire ou à participer à une ou plusieurs activités visant à évaluer son développement. À partir de la maternelle, les enseignantes ou enseignants sont également sollicités afin de répondre à un questionnaire abordant les différents aspects du développement et de l’adaptation scolaire de l’enfant. Les principaux partenaires financiers de l’ÉLDEQ 1998-2015 sont : le Ministère de la Santé et des Services sociaux du Québec, la Fondation Lucie et André Chagnon, l’Institut de la statistique du Québec, le Ministère de la Famille, le Centre hospitalier universitaire Sainte-Justine, le Groupe de recherche sur l’inadaptation psychosociale chez l’enfant, l’Institut de recherche Robert-Sauvé en santé et en sécurité du travail et le Ministère de l’Éducation, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche.
http://www.jesuisjeserai.stat.gouv.qc.ca
Le projet CAP TNI est né en 2012 d’un partenariat entre l’Université du Québec à Montréal (UQAM), la Commission scolaire des Hautes-Rivières (CSDHR) et le Service national du RÉCIT à l’éducation préscolaire. Ce projet prend la forme d’une communauté d’apprentissage réunissant des enseignants de l’éducation préscolaire et du 1er cycle du primaire, des chercheuses et des conseillers pédagogiques intéressées par un même objet : l’utilisation collaborative du TNI par les élèves.
Ce site présente les fruits de la recherche-action (2012-2015) en proposant un contenu théorique et pratique s’adressant au personnel oeuvrant en éducation. Toutefois, les activités que l'on retrouve dans le Coin des enseignants ont été conçues spécifiquement pour les élèves de l'éducation préscolaire et du premier cycle du primaire.
Ce projet est financé par le ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport dans le cadre du Programme de soutien à la formation continue du personnel scolaire (Chantier 7).
Ce site présente les fruits de la recherche-action (2012-2015) en proposant un contenu théorique et pratique s’adressant au personnel oeuvrant en éducation. Toutefois, les activités que l'on retrouve dans le Coin des enseignants ont été conçues spécifiquement pour les élèves de l'éducation préscolaire et du premier cycle du primaire.
Ce projet est financé par le ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport dans le cadre du Programme de soutien à la formation continue du personnel scolaire (Chantier 7).
http://captni.uqam.ca
Lexilogos vient du grec λεξίλογος : (c'est le site) qui recueille des mots. La lexilogie est aux mots ce que l'anthologie est aux poèmes. Ce nom vient du grec ἄνθος (fleur) et désigne à l'origine celui qui recueille des fleurs, comme le latin florilège. L'anthologie, ce n'est en aucun cas la science des fleurs ! Une lexilogie, c'est un recueil de mots choisis (lexilogy en anglais, Lexilogie en allemand, lessilogia en italien, lexilogía en espagnol). Ces termes sont des néologismes : inutile de les chercher dans un dictionnaire contemporain : ils n'existent, aujourd'hui, que sur ce site ! En revanche, on peut y trouver la lexicologie, la science qui étudie le lexique. En général, les mots d'origine grecque formés avec le suffixe -logie désignent une science mais n'existaient pas en grec ancien ! En ce qui concerne le mot lexilogos : c'est exactement le contraire ! Enfin, en grec moderne, λεξιλόγιο est un lexique.
http://www.lexilogos.com
Si tu as entre 7 et 12 ans, le site Nous le monde s'adresse à toi. Il va te permettre de connaître la vie et les problèmes quotidiens de trois enfants indigènes à travers une série de lettres qu'ils auraient pu t'écrire. Bien que leurs lettres soient imaginaires, les enfants sont bien réels, de même que les situations qu'ils décrivent. Au fil des lettres, tu découvriras des jeux et des animations, un lexique pour écouter des mots dans des langues indigènes, des questions et des témoignages d'enfants qui ont visité le site.
http://nouslemonde.survivalfrance.org
Toupie et Binou forment un duo inséparable qui aborde la vie avec plaisir et entrain. Débordants d’imagination, ils évoluent dans un univers fantaisiste où se multiplient les situations rocambolesques pour le plus grand bonheur des enfants.
http://www.toupieetbinou.com
JocondeLab est un nouveau site qui présente près de 300 000 œuvres des musées de France interrogeables via un moteur de recherche innovant figurant sur la page d’accueil du portail. Il a été inauguré fin janvier 2014 et est proposé par le ministère de la Culture et de la Communication et l’IRI (Institut de recherche et d’innovation) du Centre Pompidou. Elle donne accès en 14 langues (français, anglais, italien, espagnol, allemand, portugais, arabe, russe, japonais, chinois, catalan, basque, breton et occitan), à plus de 300 000 notices illustrées extraites de Joconde, catalogue des collections des musées de France, qui est la base de données patrimoniale la plus interrogée du ministère de la Culture (plus d'un million de sites visiteurs en 2012). Elle permet également d'explorer de nouvelles formes de navigation au sein des ressources culturelles en ligne, d'expérimenter l'indexation collaborative et de compléter les informations de Joconde avec des données de l'encyclopédie en ligne Wikipédia.
http://jocondelab.iri-research.org/jocondelab/
Elle est froide. Elle est venteuse. Elle est désolée. Elle est sans vie. Pourtant, quand le système solaire s'est formé, Mars et la Terre étaient comme deux sœurs jumelles. Mais de ce lointain passé, seule Mars a gardé des traces. Sur les hauts plateaux de son hémisphère sud, dans des terrains vieux de plusieurs milliards d'années, la planète rouge conserve son histoire. L'histoire du système solaire. Et par la même occasion, la nôtre. Il y a très longtemps, l'eau a coulé sur Mars, nous en sommes presque certains. L'atmosphère était alors plus dense, et la planète plus chaude. Maintenant, l'atmosphère est si ténue, et Mars tellement glacé que l'eau liquide n'existe plus à sa surface. Or l'eau c'est, parfois, la vie. Quelle est l'origine de la vie? À cette question fondamentale, nous n'avons pas encore de réponse. Mais si Mars était semblable à la Terre dans sa lointaine jeunesse, la vie est-elle aussi apparue sur cette planète? Si les mystères que cette planète renferme vous intriguent, si les détails de son exploration passée, présente et à venir vous intéressent, si vous voulez connaître les différentes théories qui tentent d'expliquer l'origine de la vie ou si vous souhaitez simplement admirer les paysages d'un autre monde, n'hésitez plus ! À travers plus de 600 images et 1000 pages de texte, offrez-vous un voyage vers la planète la plus fascinante du système solaire, Mars la rouge.
http://www.nirgal.net/
Le concours BOURSTAD offre la possibilité de s’initier au monde de la Bourse par une activité de simulation d’investissements sur Internet. Dans cette activité, le participant joue le rôle d’un conseiller financier qui gère un portefeuille de 200 000 $ pour un client fictif en investissant ce montant dans différents véhicules de placement. Il doit justifier les transactions effectuées en fonction du profil et des objectifs de son « client » et de l’analyse qu’il aura faite des placements choisis. Deux versions de la simulation se déroulent concurremment : la version scolaire et la version grand public. Très flexible, la version scolaire peut être intégrée à différents cours de niveau secondaire (initiation à la vie économique), collégial (techniques administratives et sciences humaines), ou universitaire (planification financière, placement, finance). La version grand public permet également à des personnes poursuivant des objectifs fort variés de participer à une activité qui leur permet de développer leurs compétences en gestion de portefeuille.
Ce concours offre aux participants des différents ordres d’enseignement et au grand public la possibilité de réaliser des apprentissages en fonction de leur degré d’expertise. L’activité permet d’atteindre des objectifs de formation pratique à l’économie (familiarisation avec les marchés financiers, pratique de l’analyse d’entreprises et du contexte économique, etc.), d’initiation aux stratégies de gestion de portefeuille et de sensibilisation aux enjeux de l’investissement responsable et de la responsabilité sociale des entreprises.
Ce concours offre aux participants des différents ordres d’enseignement et au grand public la possibilité de réaliser des apprentissages en fonction de leur degré d’expertise. L’activité permet d’atteindre des objectifs de formation pratique à l’économie (familiarisation avec les marchés financiers, pratique de l’analyse d’entreprises et du contexte économique, etc.), d’initiation aux stratégies de gestion de portefeuille et de sensibilisation aux enjeux de l’investissement responsable et de la responsabilité sociale des entreprises.
http://www.bourstad.ca/
La Réunion nationale est un moment privilégié pour tous les décideurs du milieu scolaire, non seulement pour se retrouver et échanger, mais aussi pour apprendre et partager. Chaque année, plus de 300 personnes venant de tous les horizons du monde scolaire viennent pour :
Mettre à jour leurs connaissances sur les technologies
Optimiser l’utilisation de leurs outils informatiques
Découvrir de nouvelles solutions
Rencontrer les partenaires de l’industrie
Réseauter et partager leurs préoccupations avec leurs homologues
Près de quarante ateliers axés principalement sur la gestion et les technologies sont proposés aux congressistes. La programmation de la Réunion nationale traite de divers sujets liés au domaine éducationnel : portail éducatif, apprentissage à distance, progiciel de gestion intégrée, etc. tout y est! Nos partenaires de l’industrie sont également au rendez-vous afin de présenter leurs toutes dernières nouveautés.
Durant leur passage à la Réunion nationale, les congressistes pourront aussi visiter le salon d’exposition où l'on retrouve l’ensemble des solutions offertes par la GRICS. De plus, 45 partenaires proposent leurs produits et services, c’est un moment unique pour bien s'informer.
La GRICS est un organisme sans but lucratif qui compte 324 employés. Depuis 1985, la GRICS met à profit son expertise et son leadership en conception logicielle afin de combler les besoins administratifs et pédagogiques du milieu de l'éducation du Québec.
Mettre à jour leurs connaissances sur les technologies
Optimiser l’utilisation de leurs outils informatiques
Découvrir de nouvelles solutions
Rencontrer les partenaires de l’industrie
Réseauter et partager leurs préoccupations avec leurs homologues
Près de quarante ateliers axés principalement sur la gestion et les technologies sont proposés aux congressistes. La programmation de la Réunion nationale traite de divers sujets liés au domaine éducationnel : portail éducatif, apprentissage à distance, progiciel de gestion intégrée, etc. tout y est! Nos partenaires de l’industrie sont également au rendez-vous afin de présenter leurs toutes dernières nouveautés.
Durant leur passage à la Réunion nationale, les congressistes pourront aussi visiter le salon d’exposition où l'on retrouve l’ensemble des solutions offertes par la GRICS. De plus, 45 partenaires proposent leurs produits et services, c’est un moment unique pour bien s'informer.
La GRICS est un organisme sans but lucratif qui compte 324 employés. Depuis 1985, la GRICS met à profit son expertise et son leadership en conception logicielle afin de combler les besoins administratifs et pédagogiques du milieu de l'éducation du Québec.
http://www.reunionnationale.qc.ca
Tablette-Tactile.net est un site de référence pour comprendre et analyser le marché des tablettes tactiles numériques. Par une veille active et organisée, l’objectif du site est de mieux faire comprendre ce produit, de décrypter les nouveaux usages qui en découlent, d’être à l’écoute des annonces et des rumeurs, qui font l’actualité des constructeurs du secteur. L'équipe du blogue réalise des interviews de personnalités du web et d'experts métiers pour apporter leur vision et leur expertise sur ce nouveau marché. Professionnels, amateurs, ergonomes, ils aident les lecteurs à porter un regard critique et à pouvoir faire un choix éclairé. Des études chiffrées sont régulièrement reprises, analysées et mises en ligne pour mieux comprendre ce nouveau phénomène, et faire la part des choses dans les annonces des constructeurs, identifier les nouveaux usages et prochaines tendances. De plus, un forum dédié aux tablettes tactiles permet aux visiteurs de poser leurs questions et d'y trouver des réponses.
http://www.tablette-tactile.net
Ce site s'adresse essentiellement aux enseignants du premier degré. Malgré tout, les parents pourront éventuellement trouver des outils exploitables avec leurs enfants et pourquoi pas prolonger le travail réalisé en classe.
Il présente un ensemble de logiciels que chacun peut utiliser pour son usage personnel ou dans un cadre éducatif.
Tous les logiciels ont été conçus avec "LiveCode", version personnelle (je n'avais pas les moyens d'investir dans la version commerciale). Ils présentent donc, au démarrage, un écran de 5 secondes précisant les conditions d'utilisation du logiciel. J'espère que cela ne sera pas un frein à leur utilisation.
Les idées qui sous-tendent leur conception :
ce sont des logiciels "ouverts" : c'est à dire que s'ils réalisent des actions précises, ils n'ont pas de but pédagogique précis (ce ne sont pas des exerciseurs), chacun doit inventer l'utilisation qu'il va en faire. Bien sûr, des pistes d'utilisation sont données mais libre à vous d'inventer vos propres pistes.
ces outils sont conçus au départ pour être utilisés de préférence avec un TNI (Tableau Numérique interactif); ils font peu (ou pas du tout) appel au clavier. Ils peuvent, malgré tout, être utilisés avec un simple vidéo projecteur ou tout simplement sur un poste individuel. J'essaie, dans la mesure du possible, de développer la même application pour tablette tactile afin de permettre, lorsque les conditions sont réunies, une utilisation conjointe TNI et tablettes.
Ils sont prévus pour être très simples d'utilisation, leur fonctionnement et les options possibles ne demandent que quelques secondes pour être appréhendés (aussi bien par les élèves que par les enseignants).
l'interface est épurée, pas de couleurs criardes ou d'animations ludiques qui pourraient distraire l'attention.
Ces petits outils trouvent leur sens à l'intérieur d'activités de recherche, de systématisation ou comme aide.
Pour les utiliser (ou tout simplement les tester), il suffit de télécharger l'archive .Zip sur la page du logiciel, puis d'extraire le fichier exécutable. Il n'y a pas d'installation à faire. Si le logiciel ne vous intéresse pas, il suffit de mettre le programme à la corbeille (aucune désinstallation n'est nécessaire).
Il présente un ensemble de logiciels que chacun peut utiliser pour son usage personnel ou dans un cadre éducatif.
Tous les logiciels ont été conçus avec "LiveCode", version personnelle (je n'avais pas les moyens d'investir dans la version commerciale). Ils présentent donc, au démarrage, un écran de 5 secondes précisant les conditions d'utilisation du logiciel. J'espère que cela ne sera pas un frein à leur utilisation.
Les idées qui sous-tendent leur conception :
ce sont des logiciels "ouverts" : c'est à dire que s'ils réalisent des actions précises, ils n'ont pas de but pédagogique précis (ce ne sont pas des exerciseurs), chacun doit inventer l'utilisation qu'il va en faire. Bien sûr, des pistes d'utilisation sont données mais libre à vous d'inventer vos propres pistes.
ces outils sont conçus au départ pour être utilisés de préférence avec un TNI (Tableau Numérique interactif); ils font peu (ou pas du tout) appel au clavier. Ils peuvent, malgré tout, être utilisés avec un simple vidéo projecteur ou tout simplement sur un poste individuel. J'essaie, dans la mesure du possible, de développer la même application pour tablette tactile afin de permettre, lorsque les conditions sont réunies, une utilisation conjointe TNI et tablettes.
Ils sont prévus pour être très simples d'utilisation, leur fonctionnement et les options possibles ne demandent que quelques secondes pour être appréhendés (aussi bien par les élèves que par les enseignants).
l'interface est épurée, pas de couleurs criardes ou d'animations ludiques qui pourraient distraire l'attention.
Ces petits outils trouvent leur sens à l'intérieur d'activités de recherche, de systématisation ou comme aide.
Pour les utiliser (ou tout simplement les tester), il suffit de télécharger l'archive .Zip sur la page du logiciel, puis d'extraire le fichier exécutable. Il n'y a pas d'installation à faire. Si le logiciel ne vous intéresse pas, il suffit de mettre le programme à la corbeille (aucune désinstallation n'est nécessaire).
http://grosboillot.alain.free.fr/
Le bulletin Correspondance se veut un espace d'échange privilégié, de « communication réciproque », de « correspondance » pour tous ceux et celles qui se préoccupent de la valorisation du français dans le réseau collégial. Il vise à créer la synergie qui permet de contribuer véritablement à la valorisation de la langue dans les cégeps. Aux intervenants et intervenantes, spécialistes et non spécialistes de l'enseignement du français, il offre un lieu d'information sur les recherches, les pratiques, les ouvrages, les conférences, les colloques et les outils susceptibles d'enrichir leur réflexion et leur pratique. Comptes rendus d'expériences pédagogiques et didactiques, recensions, entrevues, chroniques composent le menu de la publication. Publié quatre fois par année (octobre, décembre, mars, mai) et trois fois l'an (octobre, janvier, avril) depuis le volume 16, le bulletin est distribué gratuitement dans le réseau collégial. Ses archives sont accessibles sur le présent site.
http://correspo.ccdmd.qc.ca/
Les chercheurs l’affirment : pour bien lire, l’enfant doit lire beaucoup et pour lire beaucoup, il faut aimer lire. Les études ont également prouvé que les élèves arrivés à la fin de l’école primaire ne perdent pas forcément leur intérêt pour la lecture. Ils perdent surtout de l’intérêt pour ce qui leur est proposé comme lecture, d’où l’importance de multiplier les choix pour que chacun puisse rencontrer le livre déclencheur qui lui donnera envie d’en lire d’autres.
Ce blog a pour ambition de présenter des titres susceptibles de plaire aux « petits lecteurs » de 9 à 12 ans. Les « petits lecteurs » sont ces enfants qui ont quelques difficultés en lecture ou qui ne voient tout simplement aucun intérêt dans cette activité. Notre sélection ne se veut en aucun cas injonctive. Elle peut orienter les lectures des uns et des autres, suggérer des pistes en fonction des besoins et des attentes du public concerné sans jamais rien lui imposer.
Nous choisirons les livres présentés ici selon des critères extrêmement simples : des livres récents, de moins de 200 pages, lisibles par tous, sans aucune limitation de formes et de genres (BD, manga, roman, albums, documentaire, théâtre, poésie, histoire, fantasy, science fiction, humour, contes, légendes, mythologie…). Notre souhait est de varier l’offre au maximum pour éveiller la curiosité.
Il va de soi que notre sélection s’adresse également aux adultes. Enseignants, bibliothécaires, libraires, parents ou grands-parents, tous ceux qui souhaitent jouer un rôle de prescripteur trouveront peut-être ici quelques idées de lectures à recommander.
Ce blog a pour ambition de présenter des titres susceptibles de plaire aux « petits lecteurs » de 9 à 12 ans. Les « petits lecteurs » sont ces enfants qui ont quelques difficultés en lecture ou qui ne voient tout simplement aucun intérêt dans cette activité. Notre sélection ne se veut en aucun cas injonctive. Elle peut orienter les lectures des uns et des autres, suggérer des pistes en fonction des besoins et des attentes du public concerné sans jamais rien lui imposer.
Nous choisirons les livres présentés ici selon des critères extrêmement simples : des livres récents, de moins de 200 pages, lisibles par tous, sans aucune limitation de formes et de genres (BD, manga, roman, albums, documentaire, théâtre, poésie, histoire, fantasy, science fiction, humour, contes, légendes, mythologie…). Notre souhait est de varier l’offre au maximum pour éveiller la curiosité.
Il va de soi que notre sélection s’adresse également aux adultes. Enseignants, bibliothécaires, libraires, parents ou grands-parents, tous ceux qui souhaitent jouer un rôle de prescripteur trouveront peut-être ici quelques idées de lectures à recommander.
http://crdp.ac-amiens.fr/cddpoise/blog_petits_lecteurs
Phobies-Zéro est un groupe de soutien et d’entraide pour les personnes, jeunes ou adultes, souffrant de troubles anxieux incluant le trouble obsessif-compulsif. Les services s’adressent également à la famille et aux proches. L'organisme offre des outils et un soutien de qualité accessibles à tous. Nous permettons aux personnes, jeunes ou adultes, souffrant de troubles anxieux, de bénéficier du soutien auquel elles ont droit et par lequel elles pourront, peu à peu, vivre une vie libre de peurs irraisonnées.
http://www.phobies-zero.qc.ca
TypeFaster est un outil d'enseignement dactylographique. Il permet d'apprendre à taper avec le clavier sans avoir besoin de regarder les touches. L'interface présente un clavier virtuel de type QWERTY (mais le clavier AZERTY est reconnu) ainsi que la séquence de touches à enfoncer. Le clavier virtuel allume les touches lorsqu'elles sont activées. Notez que l'application peut gérer plusieurs utilisateurs (à paramétrer lors de l'installation).
http://www.typefastertypingtutor.com
Ékopédia est une encyclopédie pratique spécialisée dans les techniques alternatives de vie plus précisément un recueil de connaissances ayant pour thèmes : les techniques regroupant les procédés de fabrication, de maintenance, de gestion, de recyclage et même, d'élimination des déchets ; les techniques donnant les moyens d'être autonome, et au-delà de ces thèmes, Ékopédia se doit d'être un lieu de vulgarisation, de sorte qu'un grand nombre de personnes puissent comprendre, assimiler et mettre en oeuvre ces techniques ; les techniques de vie qui sont les besoins de base que nous possédons ; l'autrement, en pratiquant des alternatives respectant au maximum l'Homme, la nature et l'environnement.
http://www.ekopedia.org
Ce site propose de centraliser les activités créées avec JClic Author par les enseignants du primaire.
Son intérêt est de permettre d’utiliser en ligne ces activités, de les télécharger, de laisser un commentaire, de rapporter un bug sur chacune d’elles au moyen des forums.
JClic Player qui permet d’utiliser les activités téléchargées sans connexion est disponible ici
JClic peut également être installé sur une clé USB. Il devient "portable" et peut ainsi être lancé sur n’importe quel ordinateur. ici
Son intérêt est de permettre d’utiliser en ligne ces activités, de les télécharger, de laisser un commentaire, de rapporter un bug sur chacune d’elles au moyen des forums.
JClic Player qui permet d’utiliser les activités téléchargées sans connexion est disponible ici
JClic peut également être installé sur une clé USB. Il devient "portable" et peut ainsi être lancé sur n’importe quel ordinateur. ici
http://jclic.clicapplic.net
Portail de ressources pédagogiques de l'Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR) s’adressant aux personnes intéressées par l'intégration des technologies de l'information et de la communication dans l'enseignement et l’éducation : professeurs, conseillers, étudiants, ...
http://www2.uqtr.ca/hee/site_1/
Comment-calculer.com est un site proposant des outils de calcul, des calculatrices et des convertisseurs en ligne gratuits et variés passant par des programmes de conversion de poids, conversion de longueur, convertisseur de monnaie, calculatrice en ligne, calcul pourcentage ou encore des programmes pour calculer les périmètres, les aires et les volumes des différentes figures géométriques tout en définissant les différentes formules qui leur sont associées, avec des exercices d'applications en plus des propriétés des différentes figures.
Comment-calculer.com est un site proposant des programmes simple d'utilisation pour faciliter à l'utilisateur bon nombre d'opérations.
Ce site est aussi bien dédié aux étudiants, qu'aux parents et à toute personne souhaitant se simplifier la vie.
Comment-calculer.com est un site proposant des programmes simple d'utilisation pour faciliter à l'utilisateur bon nombre d'opérations.
Ce site est aussi bien dédié aux étudiants, qu'aux parents et à toute personne souhaitant se simplifier la vie.
http://www.comment-calculer.com
Tutoriels Animés est un site qui vous propose gratuitement plus de 150 tutoriels sous forme d'animations interactives (tutoriel : didacticiel). Ces tutoriels sont principalement consacrés à la vidéo et à l'audio vous facilitant ainsi la gestion et l'évolution de vos documents multimédias. De nouvelles rubriques concernant Internet, Windows et le traitement d'image viennent d'être créees. Vous trouverez également quelques astuces regroupant les solutions à des problèmes fréquemment rencontrés.
http://www.tutoriels-animes.com
Communauté de blogs de science en français. Le C@fé des sciences a pour but de rassembler les conversations éparpillées sur des blogs partageant une même communauté d’esprit : ils traitent de culture scientifique, d’actualité de la recherche, de controverses et de débats, avec une double exigence de réflexion de qualité et d’esprit curieux.
Le C@fé des sciences a pour but de créer un écosystème favorable aux blogs partageant une même communauté d’esprit : ils traitent de culture scientifique, d’actualité de la recherche, de controverses et de débats, avec une double exigence de réflexion de qualité et d’esprit curieux. Il s’adosse à une association qui a pour objet de porter largement la bonne parole des blogs de science, notamment auprès des scientifiques et des institutions de recherche. Parmi les thématiques que nous abordons ou avons abordées figurent :
la théorie de l’évolution et le créationnisme
la vulgarisation et la médiation des savoirs
les nanotechnologies
l’état de la recherche en France
l’expertise publique et la régulation des technosciences
le peer review et la communication scientifique
la physique quantique et le LHC
le réchauffement climatique
les plantes et les animaux…
Le C@fé des sciences a pour but de créer un écosystème favorable aux blogs partageant une même communauté d’esprit : ils traitent de culture scientifique, d’actualité de la recherche, de controverses et de débats, avec une double exigence de réflexion de qualité et d’esprit curieux. Il s’adosse à une association qui a pour objet de porter largement la bonne parole des blogs de science, notamment auprès des scientifiques et des institutions de recherche. Parmi les thématiques que nous abordons ou avons abordées figurent :
la théorie de l’évolution et le créationnisme
la vulgarisation et la médiation des savoirs
les nanotechnologies
l’état de la recherche en France
l’expertise publique et la régulation des technosciences
le peer review et la communication scientifique
la physique quantique et le LHC
le réchauffement climatique
les plantes et les animaux…
http://www.cafe-sciences.org
Avec Nicolas et sa famille découvre le monde de l’hôpital en accomplissant différentes missions à travers plusieurs parcours : l’IRM, la chimiothérapie et la chirurgie pédiatrique. Des mini-jeux de réflexion et d’adresse viennent compléter cette aventure hospitalière. LudoMedic, c’est une plateforme en ligne innovante, qui met les techniques du jeu vidéo au service de l’information médicale.
Information pour les parents et Serious game pour les enfants.
Projet en cours et à suivre !
Medikids devenu Ludomedic est un projet qui a pour objectif le développement d’une plateforme en ligne innovante, qui mettra les techniques du jeu vidéo au service de l’information médicale :
- Dédramatiser les soins qui seront reçus par les enfants hospitalisés afin de les rassurer.
- Informer les parents sur le déroulement des soins administrés à leurs enfants.
- Permettre aux médecins de mieux communiquer avec leurs patients grâce à un logiciel modulable et facile à prendre en main.
Partenaires médicaux :
CHRU Jeanne de Flandre (Lille)
Centre Oscar Lambret (Lille)
Centre hospitalier (Arras)
Eurasanté
Les parcours traiter en jeux vidéo dans la première tranche du projet :
- L'IRM
- La chirurgie pédiatrique
- La chimiothérapie
Information pour les parents et Serious game pour les enfants.
Projet en cours et à suivre !
Medikids devenu Ludomedic est un projet qui a pour objectif le développement d’une plateforme en ligne innovante, qui mettra les techniques du jeu vidéo au service de l’information médicale :
- Dédramatiser les soins qui seront reçus par les enfants hospitalisés afin de les rassurer.
- Informer les parents sur le déroulement des soins administrés à leurs enfants.
- Permettre aux médecins de mieux communiquer avec leurs patients grâce à un logiciel modulable et facile à prendre en main.
Partenaires médicaux :
CHRU Jeanne de Flandre (Lille)
Centre Oscar Lambret (Lille)
Centre hospitalier (Arras)
Eurasanté
Les parcours traiter en jeux vidéo dans la première tranche du projet :
- L'IRM
- La chirurgie pédiatrique
- La chimiothérapie
http://www.ludomedic.com
Encyclopédie en ligne sur l’intégration au quotidien des sciences expérimentales en classe. On y trouve des fiches et des vidéos d’expériences réalisées avec du matériel utilisé dans la vie de tous les jours ou du matériel récupéré.
http://www.wikidebrouillard.org
De nos jours, l'humanité fait face à une extinction massive : chaque mois, au moins une langue cesse d'être parlée. La disparition d'une langue entraîne la perte d'une vision unique de notre monde. Chaque langue qui s'éteint nous fait perdre un héritage culturel immense, la compréhension des liens qui unissent les êtres humains à leur environnement et des connaissances scientifiques, médicales ou botaniques. Plus important encore, nous perdons l'accès à l'expression de l'humour, de l'amour et de la vie des communautés concernées. Autrement dit, nous perdons le témoignage de siècles entiers de vie.
Les langues sont des entités vivantes en évolution constante. Leur extinction n'est pas un phénomène nouveau. Cependant, le rythme auquel les langues disparaissent aujourd'hui est sans précédent et, à ce titre, alarmant. Près de la moitié des 7 000 langues recensées dans le monde risquent de disparaître au cours des 100 prochaines années. Pourtant, aujourd'hui, nous disposons d'outils et de technologies capables de changer la donne.
Avec le projet Langues en danger, Google met sa technologie au service des organismes et des personnes qui luttent contre la disparition des langues en les documentant, en les protégeant et en les enseignant. Grâce à ce site, les utilisateurs peuvent accéder aux informations les plus actuelles et les plus complètes sur les langues en danger, ainsi qu'à des échantillons de ces langues proposés par des partenaires. Ils peuvent également jouer un rôle actif en mettant leurs langues en ligne, par l'envoi d'informations ou d'échantillons sous la forme de fichiers texte, audio ou vidéo. Enfin, les utilisateurs peuvent partager leurs bonnes pratiques et leurs études de cas via la section de partage des connaissances et en rejoignant les Google Groupes pertinents.
Si Google a supervisé le développement et le lancement de ce projet, l’objectif à long terme est que de véritables spécialistes de la préservation des langues se l’approprient in fine. C’est pourquoi la direction du projet sera bientôt confiée au First Peoples' Cultural Council et à l’Institute for Language Information and Technology (The Linguist List) de l’Eastern Michigan University, en collaboration avec le Comité consultatif.
Les langues sont des entités vivantes en évolution constante. Leur extinction n'est pas un phénomène nouveau. Cependant, le rythme auquel les langues disparaissent aujourd'hui est sans précédent et, à ce titre, alarmant. Près de la moitié des 7 000 langues recensées dans le monde risquent de disparaître au cours des 100 prochaines années. Pourtant, aujourd'hui, nous disposons d'outils et de technologies capables de changer la donne.
Avec le projet Langues en danger, Google met sa technologie au service des organismes et des personnes qui luttent contre la disparition des langues en les documentant, en les protégeant et en les enseignant. Grâce à ce site, les utilisateurs peuvent accéder aux informations les plus actuelles et les plus complètes sur les langues en danger, ainsi qu'à des échantillons de ces langues proposés par des partenaires. Ils peuvent également jouer un rôle actif en mettant leurs langues en ligne, par l'envoi d'informations ou d'échantillons sous la forme de fichiers texte, audio ou vidéo. Enfin, les utilisateurs peuvent partager leurs bonnes pratiques et leurs études de cas via la section de partage des connaissances et en rejoignant les Google Groupes pertinents.
Si Google a supervisé le développement et le lancement de ce projet, l’objectif à long terme est que de véritables spécialistes de la préservation des langues se l’approprient in fine. C’est pourquoi la direction du projet sera bientôt confiée au First Peoples' Cultural Council et à l’Institute for Language Information and Technology (The Linguist List) de l’Eastern Michigan University, en collaboration avec le Comité consultatif.
http://www.endangeredlanguages.com/?hl=fr
Le blogue d'Olivier Leguay, professeur de mathématiques en lycée.
http://www.inclassablesmathematiques.fr
Dans le but d'améliorer la connaissance et la compréhension des jeunes à l'égard du système judiciaire, le Ministère leur propose un jeu pour les instruire sur le système de justice pénale pour les adolescents. Le jeu Loi : le jeu où tu n'as qu'une seule vie offre un choix de quatre parcours. Chacun d'eux place le jeune dans une situation où il commet un crime. Dès lors, le jeune comprend ce qui arrive lorsqu'on commet un crime. L'intervention policière autant que le processus judiciaire sont expliqués d'une façon simple et réaliste !
http://www.justice.gouv.qc.ca/francais/jeu_seulevie/fr/
Explore museums from around the world, discover and view hundreds of artworks at incredible zoom levels, and even create and share your own collection of masterpieces.
http://www.googleartproject.com
Compter avec les Dyspraxiques dont l'abréviation est 123Dys est une association loi 1901. Elle est implantée à Ecully près de Lyon. Elle a pour objet de soutenir et d’accompagner les dyspraxiques quel que soit leur âge ainsi que leur entourage, familial ou non. Pour que ces personnes, atteintes par ce handicap non visible, soient aidées à accéder à une vie autonome et épanouie, appuyées dans leurs difficultés et reconnues dans leurs capacité et possibilités. Dans ce but, l’association prend toute initiative et utilise tout moyen en rapport avec cet objectif, entre autres : * Créer un pôle ressource accessible aux adhérents * Développer toute action vers les professionnels * organiser toute manifestation en lien avec ce handicap * Contribuer à la création de structures spécifiques * Intervenir auprès des organismes officiels
http://www.123dys.fr
La figuration est-elle totalement exclue de l'art islamique comme on le pense très souvent ? Fourmillantes de personnages et de vie, les nombreuses miniatures qui ornent certains manuscrits semblent pourtant prouver le contraire. Dans son rapport à l'image, le monde musulman, dont l'unité s'est construite autour d'une religion, déploie une multiplicité souvent méconnue dans les mondes arabe, turc et persan.
http://expositions.bnf.fr/islam
Une collection rare de peintures et miniatures indiennes du XVIe au XIXe siècle. Ces documents précieux, tant par leur beauté que par leur intérêt documentaire témoignent de la curiosité des voyageurs français et de leur admiration pour les Indes. Ils reflètent les deux faces de la culture indienne, islamique et hindoue. Un parcours à travers la cour du grand Moghol présentée par Francis Richard et Omina Okada, les grandes épopées comme le Ramayana, les textes fondateurs comme le Bhagavata purana, le panthéon hindou présenté par Charles Malamoud, et l'univers des Compagny paintings.
http://expositions.bnf.fr/inde
Savoir.fr est votre encyclopédie en ligne gratuite, libre et ouverte à tous. C'est une base de connaissance de plus de 10 000 articles pour tout savoir sur la médecine, la psychologie, l'assistance technique, les citations et divers articles sur les mystères de la science et de l'univers rédigée par nos experts : médecins, psychologues et spécialistes. L'encyclopédie de Savoir.fr est totalement libre, coopérative et gratuite, chacun est libre de créer un article, de le recopier et de le redistribuer. Savoir.fr vous propose une richesse et une profondeur dans les articles traités sur les thèmes de la vie courante abordée de manière simple et concise. L'encyclopédie vous propose des articles nouveaux et exclusifs chaque semaine.
http://savoir.fr
Revue de presse et dossiers en bioéthique. Actualités clonage, avortement, fécondation in vitro, fin de vie, euthanasie, cellules souches, embryons.
http://www.genethique.org
L’objectif de l’association Participate! est d’améliorer la qualité de vie des personnes avec autisme et de leur famille à travers le développement d’outils de formation, d’information et de sensibilisation aux troubles de l’autisme. Le terme autisme fait référence à l’un des troubles du spectre de l’autisme tel que le trouble autistique, le syndrome d’Asperger, le syndrome de Rett, le trouble désintégratif de l’enfance ou le trouble envahissant du développement non spécifié.
http://www.participate-autisme.be
Empreintes fossiles - Site du Musée d'histoire naturelle de Nouvelle-Écosse sur le mystère des empreintes fossiles.
http://museum.gov.ns.ca/mnh/nature/tracefossils/francais
Le Musée des Dinosaures d’Espéraza est le premier musée français entièrement consacré aux dinosaures et à leurs contemporains. Il s’adresse à toutes les générations : des plus jeunes qui partent à la rencontre de leurs dinosaures préférés, aux adultes plongés au cœur de cette longue histoire de la vie sur Terre. Le musée offre un véritable voyage dans le temps qui remonte aux origines de la vie sur Terre il y a près de 3,5 milliards d’années : une vitrine de la biodiversité à travers les grandes périodes géologiques. Plus de 2000 m2 d’exposition sont entièrement consacrés aux dinosaures et autres fossiles de reptiles, de mammifères, d’invertébrés et de végétaux décou- verts aux quatre coins de la planète. Ces centaines de fossiles vieux de plusieurs millions d’années sont exposés sous un bâtiment à l’architecture contemporaine toute de verre et d’acier.
http://www.dinosauria.org
À travers la visite détaillée de quatre monuments majeurs (Carnac, Locmariaquer, Gavrinis et Petit-Mont d’Arzon), c’est l’art des bâtisseurs de l’époque néolithique, leur cadre de vie, leur civilisation qui sont évoqués dans cette véritable encyclopédie.
http://www.culture.gouv.fr/culture/arcnat/megalithes
Grotte préhistorique découverte en septembre 2000 sur la commune du Buisson-de-Cadouin dans la vallée de la Dordogne et abritant des centaines de gravures paléolithiques vieilles de plus de 22 000 ans.
http://www.culture.gouv.fr/culture/arcnat/cussac/fr
L’Association de Montréal pour la déficience intellectuelle (AMDI) a été fondée en 1935 par un groupe de parents pour qui il était essentiel d’offrir une vie dite «normale» à leur enfant ayant une déficience intellectuelle. Ils allaient à contre-courant des opinions de l’époque, alors que la plupart des personnes présentant une déficience intellectuelle étaient rapidement placées en institution. L’AMDI est la plus ancienne association du genre au Canada.
http://www.amdi.info
Le Cercle National de Réflexion sur la Jeunesse (CNRJ, prononcé synergie) est un organisme de recherche, de diagnostic et de proposition. Il a une forme associative française, créée le 15 mars 2011. Le CNRJ se prononce synergie, en référence à la définition de synergie comme effet positif de complémentarité dans une organisation. Nous, citoyennes, citoyens, qui nous autorisons à penser et à diffuser habituellement nos idées dans la sphère du débat public, nous sommes les témoins de l’écroulement psychique auquel l’Homme d’aujourd'hui est confronté, sous ses très nombreuses déclinaisons. Cet écroulement se retrouve dans toutes les activités humaines dont les activités psychoaffectives : la symbolisation, le symbolisme, le symbolique, les sentiments, les aspects affectifs, la capacité à élaborer de la pensée et à juger etc. c'est-à-dire à partir de quoi finalement la vie humaine s’organise.
http://www.cnrj.org
On a dit, ces dernières années surtout, que la littérature avait tendance à disparaître des classes et des pratiques scolaires. C’est évidemment faux. Certes, on a vu fleurir toutes sortes d’initiatives qui visaient à assécher l’approche des œuvres et des textes, à les figer sous le boisseau du formalisme et du technicisme. Une œuvre est vivante, c’est une pierre vive, elle jaillit d’une émotion, d’un désir, d’une sensibilité, d’une révolte ou d’un émerveillement. Elle ne surgit pas ex nihilo : elle survient dans un contexte, une époque, un mouvement.
C’est cette approche originale, large, passionnante, que privilégie le site Présence de la littérature. Pour ses concepteurs, l’œuvre est tout sauf une chair sans vie, une carcasse vide : bien au contraire, elle est innervée d’émotions et de références, de jalons et de perspectives. L’œuvre littéraire est tout sauf un reliquaire de signes morts. Avec elle, c’est toute une époque qui remonte des abysses du temps, c’est un parcours qu’il faut sans cesse explorer et éclairer, c’est une sensibilité vivante, indépendante, rétive à toute réduction, toute inféodation. Étudier un texte, c’est certes l’expliquer, mais c’est aussi le déplier en l’ouvrant aux richesses d’une méthode exigeante, mais généreuse et rebelle à tout formalisme mortifère.
Merveilleux pari et superbe nom. Présence de la littérature : grâce à ce site et à l’incontestable qualité de ce qui y est montré, entrons dans le laboratoire central de la création littéraire!
C’est cette approche originale, large, passionnante, que privilégie le site Présence de la littérature. Pour ses concepteurs, l’œuvre est tout sauf une chair sans vie, une carcasse vide : bien au contraire, elle est innervée d’émotions et de références, de jalons et de perspectives. L’œuvre littéraire est tout sauf un reliquaire de signes morts. Avec elle, c’est toute une époque qui remonte des abysses du temps, c’est un parcours qu’il faut sans cesse explorer et éclairer, c’est une sensibilité vivante, indépendante, rétive à toute réduction, toute inféodation. Étudier un texte, c’est certes l’expliquer, mais c’est aussi le déplier en l’ouvrant aux richesses d’une méthode exigeante, mais généreuse et rebelle à tout formalisme mortifère.
Merveilleux pari et superbe nom. Présence de la littérature : grâce à ce site et à l’incontestable qualité de ce qui y est montré, entrons dans le laboratoire central de la création littéraire!
http://www.cndp.fr/presence-litterature/
Des documents destinés aux élèves, pour réviser et prolonger le travail fait en classe dans le cadre du cours de SVT (sciences de la vie et de la Terre).
http://www.svtbelrose.info
Lirado est réalisé par une étudiante en Lettres Modernes de 20 ans depuis sept ans. Le site propose des sélections de livres pour ados au travers de fiches de lecture et des interviews d'auteurs.
http://www.lirado.com
En vertu de la Loi assurant l’exercice des droits des personnes handicapées en vue de leur intégration scolaire, professionnelle et sociale. Dans cette optique, l’Office doit s’assurer que, dans les limites de la loi, les ministères et leurs réseaux, les municipalités et les organismes poursuivent leurs efforts en vue d’intégrer les personnes handicapées et de permettre à ces dernières de participer pleinement à la vie en société. L’Office joue également un rôle de coordination et d’évaluation des services offerts aux personnes handicapées et à leur famille. Il promeut les intérêts de celles-ci, les informe, les conseille, les assiste et les représente individuellement et collectivement.
http://www.ophq.gouv.qc.ca
Chewing Word est un logiciel innovant et ludique d'aide à la saisie et à la communication verbale. Il est destiné: * aux personnes handicapées des mains ou de la voix, dès le moment où elles sont capables de cliquer, de désigner, ou les deux; * aux tierces personnes de leur entourage qui souhaitent accélérer un protocole d'épellation standard ou adapté; * aux élèves dyslexiques; * aux enfants en phase d'apprentissage de la lecture. Son principe est de remplacer les structures fixes traditionnelles (ESARIN, tableaux, arborescences, classeurs de pictogrammes) par un clavier dynamique, réordonné en fonction du contexte. Son interface simple et élégante vise à minimiser la surcharge cognitive inhérente à cette approche, pour n'en retenir que les avantages: vitesse, puissance et fluidité.
http://chewingword.wikidot.com
Venez apprendre et d'enseigner l'anglais avec BrainPOP ESL ! ressource destinée à l'apprentissage de l'anglais conçue et développée aux États-Unis par le Dr Naomie Kadar, experte en enseignement des langues étrangères en collaboration avec les meilleurs éducateurs spécialisés dans cette discipline. Il s'agit d'une ressource performante qui allie l'animation, l'interactivité à l'apprentissage de la langue. En outre, il donne une réponse efficace dès les premières étapes de l'apprentissage et ne nécessite pas de connaissance préalable de la langue. BrainPOP ESL, proposé en version de démonstration (béta), offre des contenus adaptés aux premières étapes de l'apprentissage. D'autres contenus seront ajoutés régulièrement. Pour utiliser la version d'essai gratuite vous n'avez aucune inscription à accomplir ni de frais d'abonnement à régler.
http://www.brainpopesl.com
Favoriser l’Inspiration et la Reconnaissance des Sciences et de la Technologie auprès des jeunes du Québec, en les engageant dans un programme innovant de mentorat en robotique, basé sur la construction d’un robot fonctionnel, de haute qualité et qui s’appuie sur l’expertise des ingénieurs et des universitaires, tout en favorisant un équilibre de vie, y compris la confiance en soi, la communication et le leadership.
http://www.robotiquefirstquebec.org
L'Association des établissements de réadaptation en déficience physique du Québec (AERDPQ) regroupe les 21 établissements du réseau de la santé et des services sociaux, répartis en 105 points de services sur l'ensemble du territoire québécois. Les centres de réadaptation en déficience physique du Québec (CRDP) offrent des services spécialisés et surspécialisés d'adaptation, de réadaptation et d'intégration sociale aux personnes présentant une déficience physique. Quelque 6 800 professionnels y travaillent en équipes multidisciplinaires afin d'aider les personnes handicapées à retrouver une autonomie et une qualité de vie optimale. Environ 76 000 personnes de tous âges, ayant une incapacité significative et persistante attribuable à une déficience auditive, du langage, motrice ou visuelle, y reçoivent des services annuellement.
http://www.aerdpq.org
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http://www.vosquestionsdeparents.fr